수업혁신

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배움 중심 수업혁신 추진계획

가. 목적

미래사회에 필요한 핵심역량을 갖춘 인재 양성

학생 주도 수업을 통해 꿈과 끼를 발견하여 자존감 향상

학생 중심, 배움 중심의 학습 공동체 실현

학생들이 학습상황에 가져오는 학습조건들을 고려하여, 모든 학생들의 학습을 최적화하는 수업 실현

나. 운영 방침

각 교과별로 교육과정 분석을 통해 핵심 역량 중심의 수업 주제와 내용을 선정한다.

학생 참여를 통해 선정된 주제와 내용에 적합한 수업 방법과 방향을 결정한다.

하브루타, 디베이트, 팀별 심화 탐구 연구 보고서 작성, 개인별/팀별 발표 등을 활용한다.

수업 결과물 공개, 오량 한마당 연계 등을 통해 학생의 배움 과정과 결과를 공유함으로써 참여 학생들의 자존감과 자신감 향상과 더불어 배움중심 학습 공동체를 실현한다.

다. 기대효과

학생 주도 수업을 통해 꿈과 끼를 발견하여 자존감 향상하며, 미래사회에 필요한 핵심역량을 갖추도록 할 수 있다.

핵심 역량 중심의 수업 혁신을 통해 모든 학생들의 학습을 최적화 하고, 학생 중심, 배움 중심의 학습 공동체를 실현 할 수 있다.

라. 교과별 배움 중심 수업혁신 계획

국어교과팀

1) 목적

언어공동체의 담화관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화에 기여

독서활동을 통하여 자신의 진로를 개척하며 관심사 확장

스스로 문제해결과정을 익히는 자율적 능력 제고

2) 운영 방침

토론과 거꾸로교실 수업, 하브루타 학습 등을 항시 수업에 적용

독서의 중요성을 알고 늘 독서하는 풍토 조성

학생중심 수업으로 자율적인 학습능력 제고

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

과정중심 평가를 통해 수업 형태의 바람직한 변화 지향

독서 풍토 조성으로 인문학적 지식과 정보를 삶과 수업에 적용

다양한 학생중심의 활동과 평가로 획일적인 평가를 벗어나 총체적인 평가 지향

교과 할동을 통한 바람직한 인성 및 문제해결능력의 제고

수학교과팀

1) 목적

수학적 사고력과 논리적인 사고력을 키워 합리성을 추구하고 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 갖춘 인재 양성

학생 중심 수업을 통하여 꿈과 끼를 발현 시켜 자존감 향상

협력 학습을 통한 배움 중심의 공동체 실현

2) 운영 방침

교육과정을 분석하여 핵심 역량 중심의 수업 주제와 내용을 선정한다.

학생 중심 수업을 실현시키기 위해 수업 주제와 내용에 적합한 수업 방법을 결정한다.

오량 한마당 행사에 수업 결과물을 전시하여 참여 학생들의 자존감과 자신감을 향상시킨다.

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

학생 중심 수업(하브루타)을 통하여 수학적 사고력과 논리적 사고력이 향상되고 미래 사회에 필요로 하는 핵심역량을 갖추게 된다.

핵심 역량 중심의 수업을 통하여 학생 중심, 배움 중심의 공동체를 실현할 수 있다.

외국어교과팀

1) 목적

즐겁게 배우는 수업문화 정착

배움이 행복한 학생활동중심 수업

학습의 즐거움을 경험할 수 있도록 하는 배움 중심수업의 필요와 이에 따른 수업의 내용과 질에 대한 실질적 개선

지속적, 자발적인 교사들의 자기 수업 성찰과 수업 나눔

2) 운영 방침

즐겁게 참여하는 수업방법의 다양화를 위해 참여형 교과 수업 및 과정중심의 평가 적용

하브루타 팀의 배움중심 수업 모임을 통해 수평적 장학활동 확산

다양한 수업방법 모색 과 수업참관을 통한 배움 중심 수업에 대한 긍정적 학교문화 확산

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

수업 나눔과 성찰을 통한 배움 중심수업 및 과정중심 수업을 통해 학생중심 수업의 질적 향상

배움 중심수업 구현을 통한 교수학습방법 연구와 개발 활성화

학생의 흥미 와 자신감 향상 및 만족도 상승

사회교과팀

1) 목적

스스로 문제해결과정을 익히는 자율적 능력 향상 제고

우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도 확립

세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 기여

지속적, 자발적인 교사들의 자기 수업 성찰과 수업 나눔

2) 운영 방침

학생중심 수업으로 문제해결능력을 기름

토론과 거꾸로 교실 수업, 하브루타 학습 등을 항시 수업에 적용

학생들의 사고력 향상을 위하여 적절한 탐구상황을 설정하고 다양한 발문 기법 활용

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

세계시민 교육을 통한 배려와 소통의 리더십을 함양할 수 있다.

통일 안보 문제에 대한 관심 제고 및 통일 의지를 확립할 수 있다.

과정중심 평가를 통해 수행평가 본래의 취지를 수업에서 구현할 수 있다.

다양한 학생중심의 활동과 평가로 단편적 평가를 넘어선 총체적인 평가를 할 수 있다.

과학교과팀

1) 목적

교수학습 자료의 개발, 활용을 통한 교사의 전문성 신장

자기 주도적 학습능력 향상으로 문제해결 능력 함양

교사와 학생, 학생과 학생간의 멘토-멘티를 활용한 자기주도학습 능력 배양

2) 운영 방침

과학교육 환경 개선, 과학실 활용 활성화, 과학실 안전관리

교사 발언은 줄이고 학생 참여는 늘이는 하부르타, 거꾸로 학습, 교육 드론 활용

학생들의 사고력 향상을 위하여 적절한 탐구상황을 설정하고 다양한 발문 기법 활용

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

교사의 학생 존중과 격려로 소통 및 신뢰 관계 구축

교사의 교수-학습지도 전문성 신장 및 동료 교사와의 협력

학생의 자존감 회복으로 기초 및 교과 부진 학생 학업 성취도 향상

음악교과팀

1) 목적

예술교육의 기회를 확장하고 학생들의 창의성과 인성함양을 도모

예술동아리 합주 활동을 통하여 공감능력, 협동능력 함양

음악이 흐르는 학내 분위기 조성을 통한 학교생활 만족도 향상

2) 운영 방침

학년당 1인 1악기를 다룰 수 있도록 지도

오케스트라, 합창부, 현악반 등을 구성하여 재능기부 연주 봉사활동 실현

모둠별 협동학습을 통하여 공동체의식 및 협업능력 향상

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

1인1악기 교육을 통하여 음악을 즐기고 향유하는 태도 함양

다양한 예술동아리 활동과 자기표현의 기회를 통해 자존감 향상

모둠학습을 통하여 화음의 아름다움을 느끼고 협동하는 자세 확립

미술교과팀

1) 목적

실력과 인성을 갖춘 인재양성

표현과 감상의 즐거움 향유

미적감수성, 시각적 소통능력, 창의 융합능력, 미술문화 이해능력, 자기주도적 미술학습능력 향상

2) 운영 방침

다양한 장르의 미술분야 체험기회 제공

특기 적성 개발을 위한 대회 운영

부족한 수업시간 보완 및 미술세부능력 개발을 위한 방과 후 수업 진행

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

미술능력 향상을 통한 진로분야 전문성 향상

전문성 향상과 바른 인성함양으로 사회발전에 기여

긴장완화와 스트레스 해소, 창작의 즐거움을 통해 풍요로운 삶을 누림

체육교과팀

1) 목적

신체활동 가치의 내면화와 실천을 통하여 전인 교육을 실천

활기차고 건강한 삶에 필요한 체육과 핵심역량 습득

건강관리, 건강 수련, 경기 수행, 신체 표현 능력의 함양

2) 운영 방침

학생이 중심이 되는 수업 구성

다양한 역할(선수, 비선수 등)을 부여하여 모든 학생이 참여

학생들의 자율적 선택을 통한 방과 후 수업 프로그램 운영

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과

다양한 신체활동 프로그램 운영을 통하여 학생들의 건강 체력 유지 및 증진

신체활동 가치의 내면화와 실천을 통해 체육과의 역량을 습득

건강하고 활기찬 삶에 필요한 지식, 기능, 태도를 함양

다양한 스포츠 활동에 참여하고, 이를 통해 스포츠맨십을 함양하여 일상 생활에 적용

기초학력 향상 추진계획

1) 목적

지력, 심력, 체력, 자기관리능력, 인간관계능력 등의 5가지 기본능력을 전면적으로 교육한다.

기초미달학습부진학생 책임 지도 강화로 지도 학생이 읽기 · 쓰기 · 기초영어·수학 등의 기초 능력과 교육과정에서 요구하는 최저 수준의 기본학습능력을 갖추게 한다.

학습부진학생 학력신장을 통해 공교육 내실화 및 기초 · 기본 교육을 강화한다.

2) 운영 방침

올바른 공부 방법을 적용 자신이 가진 지적능력을 최대한 발휘할 수 있는 현명한 지력인을 양성한다.

삶의 목표를 설정하여 자신의 인생을 설계하고 실천하여 자신의 꿈을 이루는 강인한 심력인을 양성한다.

바른 삶의 실천을 위하여 지력과 심력을 실현 할 수 있는 몸과 힘을 가진 건강한 체력인을 양성한다.

자신의 능력을 발휘하기 위하여 일상생활을 규모 있게 실천하는 자기 관리인을 양성한다.

세계를 품을 인간관계와 공동체의식을 갖고 남을 배려하고 섬길 수 있는 세계인을 양성한다.

3) 세부추진 내용

기초학습 부진학생 선별 및 운영계획

1,2학년 대상 : 3월 전국연합학력평가 결과를 참조하여 대상자를 선정하여 교사의 진단에 의한 선별

기간 : 2019.04.02.~2019.12.07.(1학기 14주/ 2학기 12주)

운영시간 : 야간자율학습시간

인원 : 학년별, 과목별 20명 내외

기초학습 부진학생 지도 방안

본교 실정에 적합한 지도계획 수립 · 시행

방과 후 교육활동과 연계지도

수용성 교육을 통해 학생들의 타고난 소질과 재능을 최대치로 신장

개별적 지도 자료로 수업을 내실 있게 운영하여 학습부진학생 발생 최소화

과정 중심 평가혁신 추진계획

가. 목적

배움 중심 수업 혁신의 완성을 위한 기초 수립

미래 핵심 역량을 키우는 수업 과정 평가 완성

과정 중심 평가를 지향하여 수업의 완성도를 높임

학생들이 학습상황에 가져오는 학습조건들을 고려하여, 학생들이 배움의 과정에 집중하도록 함

나. 운영 방침

역량 중심의 수업 주제와 내용 선정을 통해 수업 과정에서 학생을 평가한다.

학생 참여를 통해 선정된 주제와 내용에 적합한 평가 방법과 방향을 결정한다.

수업 중 실시 되는 다양한 수업 방법에서 발생하는 과정에 대해 평가한다.

수업 결과물 공개, 오량 한마당 연계 등을 통해 학생의 배움 과정을 평가함으로써 참여 학생들의 자존감과 자신감 향상과 더불어 배움중심 학습 공동체를 실현한다.

평가 방법을 홈페이지에 게시하여 투명하게 진행하며, 평가 항목을 객관적이며 이해 가능하게 계획한다.

다. 기대 효과

학생 주도 수업을 통해 꿈과 끼를 발견하여 자존감을 향상하며, 미래사회에 필요한 핵심역량을 갖추도록 할 수 있다.

핵심 연략 중심의 수업 혁신을 통해 모든 학생들의 학습을 최적화 하고, 학생중심, 배움 중심의 학습 공동체를 실현 할 수 있다.