청지기적 글로벌 리더 양성

DAEJEON DAESHIN HIGH SCHOOL

2021학년도 3학년 1학기 논술 평가계획

담당 교사	최 재 은 (인)

대상	3학년 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 반

결재	계	부장	교감	교장
			전결

1. 평가영역 및 비율

구분	지필평가				수행평가			계
	중간고사		기말고사
평가방법	선택형	서답형	선택형	서답형	논술문	독서감상문	자기평가서
배점	0점	0점	0점	0점	40점	30점	30점
반영비율	0%		0%		40%	30%	30%	100%
평가시기	·		·		3월~6월	3월~6월	6월

이수구분	이수(PASS)			미이수(FAIL)
평가방법	논술문	독서감상문	자기평가서	논술문	독서감상문	자기평가서
이수기준	수행평가 60% 이상			수행평가 60% 미만

2. 평가의 목적

가. 의사소통 역량은 논리적 글쓰기 능력을 함양함으로써 합리적 설득 및 학문적 의사소통에 기여할 수 있는 역량을 함양하도록 한다.

나. 비판적 사고 역량은 텍스트를 이해･분석･평가･비판하고 텍스트를 창의적으로 산출할 수 있는 역량을 함양하도록 한다.

다. 정보 처리 역량은 다양한 유형으로 제공되는 정보와 자료를 수집, 분석, 평가할 수 있는 역량을 함양하도록 한다.

3. 기본 방향

가. 학생이 작성한 글을 중심으로 평가한다. 글에 대한 평가는 수시로 학생 상호 평가, 대표적인 글에 대한 교사 평가, 발표 후 좋은 글에 스티커 붙이기 등 다양한 평가 방식을 사용하여 학생이 평가를 통하여 지적으로 성장할 수 있도록 설계한다.

나. 좋은 글은 국어 정서법과 학습 윤리를 지켜야 한다는 점을 주지시키고, 글의 형식과 내용 측면에서 향상을 이룰 수 있는 방향으로 평가를 설계한다.

다. 수행평가 미응시자는 철학 평가계획의 수행평가 미응시자 및 학적변동자 처리방안을 따  른다.

라. 수행평가 결과는 학생들에게 공개하여 이의 신청을 받아 문제가 있는 경우 이를 해결한다.

4. 교육내용에 따른 성취기준과 평가방법

단 원	교육내용	성취기준	평가방법
			지필평가 (0%)		수행평가 (100%)
			중간 (0%)	기말 (0%)	논술문 (40%)	독서 감상문 (30%)	자기 평가서 (30%)
Ⅰ. 논술과 비판적 사고	논술의 정의와 기능	[12논술01-01] 논술이 합리적 설득 및 지식(정보)의 수용과 전달을 위한 학문적 의사소통의 주된 양식임을 이해한다. [12논술01-04] 논술은 통합적 지식 습득의 수단임을 인식한다. [12논술01-05] 논술은 자기 주도적 학습 양식임을 이해한다.			0
	논술과 비판적 사고	[12논술01-02] 비판적 사고가 다양한 텍스트의 분석, 평가 및 새로운 텍스트의 산출에 필수적인 정신적 소양임을 이해한다. [12논술01-03] 논술 과정을 통해 비판적 사고력이 더욱 향상됨을 이해한다. [12논술01-04] 논술은 통합적 지식 습득의 수단임을 인식한다.			0		0
Ⅱ. 분석적 글쓰기	분석적 글쓰기의 이해	[12논술02-01] 분석적 글쓰기의 개념을 이해한다. [12논술02-02] 분석적 글쓰기의 두 유형으로서 단순 요약과 논증적 요약의 차이를 이해한다. [12논술02-04] 텍스트의 핵심 내용을 자신의 표현으로 재구성하는 방법을 익힌다. [12논술02-07] 글쓴이가 자신의 견해를 뒷받침하기 위해 제시한 근거들을 찾아 논리적 순서로 재배열하는 방법을 익힌다.			0	0	0
	분석적 글쓰기의 실제	[12논술02-03] 단순 요약 방법을 익힌다. [12논술02-05] 글쓴이가 다루는 문제나 물음을 파악하여 의문문의 형태로 제시하는 방법을 익힌다. [12논술02-06] 글쓴이가 가장 중요하게 말하려는 바(견해)를 한 문장으로 표현하는 방법을 익힌다. [12논술02-08] 분석한 내용을 활용하여 논증적 요약문을 완성하는 방법을 익힌다. [12논술02-09] 간결하고 명료하며 알기 쉽게 표현하는 방법을 익힌다.				0
Ⅲ. 비판적 글쓰기	비판적 글쓰기의 이해	[12논술03-01] 합리적 설득 및 학문적 의사소통에서 비판적 글쓰기의 중요성과 기능을 이해한다. [12논술03-02] 다양한 방법을 활용하여 비판적으로 검토하는 방법을 익힌다.			0		0
	비판적 글쓰기의 실제	[12논술03-03] 비판적으로 검토한 내용을 정리하여 비판글을 완성하는 방법을 익힌다. [12논술03-04] 글쓴이의 견해 또는 문제 해결 내용을 수정 보완하는 방법을 익힌다. [12논술03-05] 새로운 대안의 모색 및 그 정당화 방법을 익힌다. [12논술03-06] 자신이 작성한 글이 정당한 방법에 의한 비판인지 검토한다.			0	0	0
Ⅳ. 문제 해결적 글쓰기	문제 해결적 글쓰기로서의 논술문의 이해	[12논술04-01] 논술문의 성격과 구성을 이해한다. [12논술04-02] 논술문의 주제를 탐색하는 방법을 익힌다.			0
	문제해결적 글쓰기의 실제	[12논술04-03] 설정된 현안문제와 잠정적 해결책을 중심으로 개요를 작성하는 방법을 익힌다. [12논술04-04] 논술문의 구성에 따른 작성 방법을 익힌다. [12논술04-05] 퇴고의 방법을 익히고 이에 따라 논술문을 완성한다.			0		0
Ⅴ. 자료 활용과 학습 윤리	자료 활용의 이해와 실제	[12논술05-01] 참고 자료의 다양성을 이해하고, 신뢰성를 평가하는 방법을 익힌다. [12논술05-02] 자료 활용 방법으로서 인용과 참고의 차이를 이해한다.					0
	글쓰기 윤리의 이해와 실제	[12논술05-03] 표절의 정의와 기준, 그리고 다양한 유형을 이해한다. [12논술05-04] 글쓰기와 관련된 학습 윤리를 함양한다.					0

5. 수행평가

가. 영역 및 내용

구분	평가 영역	평가 내용	반영 비율
과정＆결과 평가	논술문	· 제시된 논제를 분석하여 논술문을 작성	40%
과정&결과 평가	독서감상문	· 자신의 진로나 교과활동과 관련하여 자신이 읽을 책을 스스로 선정하여 독서감상문을 작성	30%
과정&결과 평가	자기평가서	· 1학기 중 활동한 내용에 대한 자기평가서를 작성	30%

6. 수행평가 영역별 평가계획

가. 과정＆결과 평가계획서

과 목 명

논술

평 가 영 역

논술문

성취 기준

[12논술01-01] [12논술01-02] [12논술01-03] [12논술01-04] [12논술01-05]

[12논술02-01] [12논술02-02] [12논술02-04] [12논술02-07]

[12논술03-01] [12논술03-03] [12논술03-04] [12논술03-05] [12논술03-06]

[12논술04-01] [12논술04-02] [12논술04-03] [12논술04-04] [12논술04-05]

수-평-기

연결 절차

교육과정	▶	프로젝트 수업					▶	연계 or 대회	▶	학생부 연결
		주제안내	▶	과제수행	▶	평가
논술		제시된 논제 분석		개요표를 바탕으로 논술문을 작성한다.		과제 제출 평가				교과세부 특기사항란에 기록

평가 유형

☑ 논술

☑ 발표

☐ 토론

☐ 프로젝트

☐ 실험, 실습

☑ 포트폴리오

창의인성

핵심역량

☐ 공동체역량

☑ 자기관리역량

☑ 심미적 감성역량

☑ 창의적 사고역량

☑ 지식정보처리역량

☑ 의사소통역량

수행평가

개    요

학기 초에 발표한 계획과 연계하여 과정을 평가한다.

반영 비율

40%

평가시기

3월-6월

연계교육 또는 대회

세부 채점기준 및 평가요소

평가요소 및 채점기준

평가요소	채점기준	점수
① 논제를 분석한 개요표를 작성했는가(10점 만점)	논제 분석을 포함한 개요표를 작성한 경우	10
	개요표의 논제 분석이 적절하지 않은 경우	8
	개요표 미작성의 경우	6
② 개요표에 맞게 논술문을 작성했는가(20점 만점)	개요표와 논술문의 연관성이 60% 이상	20
	개요표와 논술문의 연관성이 60% 미만	18
③ 제시된 분량에 맞게 작성했는가(10점 만점)	분량 기준을 충족한 경우	10
	분량 기준에 어긋난 경우	8

▲ 과제를 제출하지 않은 학생은 기본점수 24점을 부여한다.

나. 과정·&결과 평가계획서

과 목 명

논술

평 가 영 역

독서감상문

성취 기준

[12논술02-01] [12논술02-02] [12논술02-03] [12논술02-04]

[12논술02-05] [12논술02-06] [12논술02-07] [12논술02-08]  [12논술02-09]

[12논술03-03] [12논술03-04] [12논술03-05] [12논술03-06]

수-평-기

연결 절차

교육과정	▶	프로젝트 수업					▶	연계 or 대회	▶	학생부 연결
		주제안내	▶	과제수행	▶	평가
논술		자신의 진로나 교과활동과 관련한 도서 선정		독서감상문 작성		수행 평가				교과세부 특기사항란, 독서활동상황에 기록

평가 유형

☑ 논술

☐ 발표

☐ 토론

☐ 프로젝트

☐ 실험, 실습

☑포트폴리오

창의인성

핵심역량

☐ 공동체역량

☑ 자기관리역량

☐ 심미적 감성역량

☐ 창의적 사고역량

☑ 지식정보처리역량

☐ 의사소통역량

수행평가

개    요

자신의 진로나 1학기 교과 활동과 관련한 도서를 선정하여 책을 읽은 뒤, 독서감상문을 작성한다.

반영 비율

30%

평가시기

3월-6월

연계교육 또는 대회

세부 채점기준 및 평가요소

평가요소	세부평가요소	채점기준	점수
도서선정 이유	① 책 선정이유 명시 ② 자신의 진로나 1학기 교과내용과 관련된 내용 명시 ③ 읽은 범위 명시	①②③요소 모두 충족	10
		①②③요소 중 한 가지 이상 부족	8
도서내용 정리	① 자신의 진로나 1학기 교과활동과 관련된 내용의 연계성이 있음 ② ‘읽은 내용 정리’부분을 10줄 이상 서술	①②요소 모두 충족	10
		①②요소 중 한 가지 부족	8
		①②요소 중 두 가지 부족	6
읽은 후 소감	① 독서를 통해 느낀 점 명시 ② ‘이 책을 통해 느낀 점’부분을 5줄 이상 서술	①②요소 모두 충족	10
		①②요소 중 한 가지 부족	8
		①②요소 중 두 가지 부족	6
▲ 독서감상문 영역의 만점은 30점 만점이며, 기본점수는 18점이다.

다. 과정&결과 평가계획서

과 목 명

논술

평 가 영 역

자기평가서

성취 기준

[12논술01-02] [12논술01-03] [12논술01-04]

[12논술02-01] [12논술02-02] [12논술02-04] [12논술02-07]

[12논술03-01] [12논술03-02] [12논술03-03] [12논술03-04] [12논술03-05] [12논술03-06]

[12논술04-03] [12논술04-04] [12논술04-05]

[12논술05-03] [12논술05-04]

수-평-기

연결 절차

교육과정	▶	프로젝트 수업					▶	연계 or 대회	▶	학생부 연결
		주제안내	▶	과제수행	▶	평가
논술		가기활동평가서 작성 안내		자기활동평가서 작성		수행 평가				교과세부 특기사항란에 기록

평가 유형

☑ 논술

☐ 발표

☐ 토론

☐ 프로젝트

☐ 실험, 실습

☑ 포트폴리오

창의인성

핵심역량

☐ 공동체역량

☑ 자기관리역량

☑ 심미적 감성역량

☑ 창의적 사고역량

☑ 지식정보처리역량

☑ 의사소통역량

수행평가

개    요

1학기 교과수업을 수시로 평가·반성을 통해 다음 차시 활동을 계획한다.

반영 비율

30 %

평가시기

6월

연계교육 또는 대회

세부 채점기준 및 평가요소

평가요소 및 채점기준

평가요소	채점기준	점수
진로탐색, 교과활동, 교외활동, 독서활동 등의 영역별 자기활동을 성찰하는 글을 작성하였는가	활동 내용 4가지 영역에서 성찰의 글을 작성한 경우	30
	활동 내용 3가지 영역에서 성찰의 글을 작성한 경우	28
	활동 내용 2가지 영역에서 성찰의 글을 작성한 경우	26
	활동 내용 1가지 영역에서 성찰의 글을 작성한 경우	24

▲ 자기활동평가서 영역의 만점은 30점 만점이며, 기본점수는 18점이다.

청지기적 글로벌 리더 양성

DAEJEON DAESHIN HIGH SCHOOL

7. 수행평가 미응시자 및 학적변동자 처리 방안

가. 해당 시간에 결석(인정결, 미인정결, 질병결, 기타결)한 학생은 해당 학기(정해진 기한) 안에 학교에 출석하는 날 동일 수행평가를 개별적으로 실시하고, 그 결과를 반영한다.

부득이하게 개별평가에 응하지 못하는 경우 인정결석은 평가영역 평균점수의 100%를, 질병결석과 기타결석은 80%를 반영하고 미인정 결석은 기본점수를 부여한다. 단, 점수 반영 시 소수점 첫째 자리에서 반올림한다. 또한 인정결석, 질병결석, 기타결석은 기한 내 수행하지 못하였더라도 다시 기회를 준 기간 안에는 감점하지 않는다. 하지만 미인정결석은 다시 기간을 정해서 재수행의 기회는 주지만, 첫 번째 기한 내 미수행 사항에 대해서는 감점을 한다.

나. 대안교육 위탁교육기관 위탁학생과 병원학교 및 원격수업시스템을 이용하여 수업을 받는 건강장애학생은 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 출석하지 않아 평가에 응하지 않으면 기본점수를 부여한다.

다. 전입생 성적처리

1) 전입한 후에 전입일 전 실시되었던 수행평가를 개별적으로 실시하여 그 결과를 반영한다.

2) 개별평가에 응시하지 않은 경우에는 기본점수를 부여한다.

3) 수행평가에 응할 시간이 없는 경우 전적교에서 취득한 유사 영역의 수행평가 점수를 환산하여 반영하되 유사 영역의 수행평가가 없을 경우 점수 부여는 교과협의회를 통하여 결정한다.

라. 전출생 성적처리

전출일 이전까지 실시한 수행평가를 평가계획에 맞게 점수를 부여하고, 이를 전출교에 통보한다.

마. 기타(재취학·전·편입·귀국·외국인학생, 북한 이탈주민 자녀, 직업과정 위탁학생, 소년원 재소자, 조기 진급, 조기 졸업학생 등)성적처리는 대전대신고등학교 성적관리규정에 의거하여 점수를 부여한다.

바. 위의 사항에서 결정 할 수 없는 경우 대전대신고등학교 학업성적규정에 의해 처리한다.

사. 대전대신고등학교 학업성적규정에 없는 상황이 발생한 경우 학업성적위원회를 열어 결정한다.