학교 교육활동 개선 중심 학교평가

2022학년도 학교자체평가 결과보고서

대전대신고등학교

구분	역할	성명	비고
학교자체평가 위 원 회	위원장	송 ○ 주	교감
	위원	고 ○ 우	교무혁신부장
	위원	1박 ○ 욱	교육운영부장
	위원	엄 ○ 호	시스템평가부장
	위원	배 ○ 현	시스템평가기획
	위원	김 ○ 미	학부모
	위원	김 ○ 주	학부모
	위원	김 ○ 현	학생회 회장
	위원	서 ○ 민	학생회 부회장
	위원	임 ○ 형	충남대 교수

Ⅰ		학교 현황 및 추진 과정

1. 교육목표 및 학교의 비젼

구성원의 특성	학생	- 자율형 사립고 학생으로 구성되어, 학교에 대한 자긍심이 매우 강함. - 지역적 요인 및 정원비율 관계로 학생간의 생활수준 및 학력 격차가 매우 큼. - 사교육 없는 학교를 표방하며, 학교 수업에 대한 만족도가 매우 높음. - 자율형 사립고로 전환 후 동아리 결성 및 운영, 개인 소논문 및 팀 논문 활동에서 학생들의 능동적 활동이 매우 두드러짐.
	학부모	- 변화하는 진로, 진학 체제를 적극 수용하려는 학교를 신뢰함. - 자율형 사립고 변환 이후, 일부 학부모 중 학교 정책에 대한 의사 및 결정에 즉각적인 반응과 자신의 의사 피력이 두드러짐.
	교직원	- 변화하는 진로 체계에 능동적으로 대처하고자 함. (수업 및 평가 역량 강화, 코칭 및 진로 교육 역량 강화) - 진학이 아닌 학생들의 꿈, 진로 선택 및 결정을 위한 참교육 실천 을 위해 노력함. - 30~60대까지 고른 연령의 교사 구성, 90%이상 남교사로 구성됨.

2. 학교 구성원(학생, 학부모, 교직원)의 노력 및 추진 과정

연번	월일	장소	참석대상	협의 내용
1	2022.3.30.(수)	제1협의실	교장, 교감 부장 및 기획	-2018 학교 평가 결과 공유 -2022학년도 학교자체평가 계획에 2022학년도 학교교육계획 반영 논의
2	2022.4.5.(화)	제2협의실	학교평가위원	-2022 학교 평가 자율 지표 선정 -자체 평가 위원의 역할 분담
3	2022.4.07.(목)	백암관	학부모	-2022 학교평가 방법 안내
4	2022.4.11.(월)	제3협의실	담당 교직원	-학교자체평가 일정 및 평가 방안 공유 -지표별 업무 담당자 지정
5	2022.4.26.(화)	시청각실	전 교직원	-학교자체평가의 취지 및 이해 -2022학년도 학교 평가 세부시행 계획안내
6	2022.7.11.(월)	시청각실	전 교직원	-1학기 부서별 활동 평가 중간 점검 및 개선 결과 공유
7	2022.8.23.(화)	시청각실	전 교직원	-교육공동체 건의 사항에 대한 분임 토의 진행
8	2022.12.26.(월)	제2협의실	학교평가위원	-자료 수집 및 지표별 평가 결과 논의 -학교자체평가 보고서 작성
9	2023.2.17.(금) 예정	2층 회의실	전 교직원	-2022 학교자체평가 결과 공유 -2023 학교 발전 방안 토의를 위한 전체 교직원 연수 실시

Ⅱ		전년도 학교평가 결과 환류

영역	2021학년도 학교자체평가 결과 분석		2022학년도 반영 사항(보완ㆍ개선)
	우수한 점	미흡한 점
Ⅰ. 교육과정 운영 및 교수ㆍ학습방법	◦진로별 선택규육 과정의 원활한 운영을 위한 진로에 따른 반 편성 운영으로 진로목표에 따른 다양한 활동을 운영함 ◦학생의 선택과목 조사 후 심화과목 신설을 통한 학생의 선택권을 강화함 ◦인문・사회・과학기술 기본 소양 및 심화 탐구 역량을 강화함 ◦학업 중단 숙려제에 대한 교원연수와 숙려교실 운영 방법을 다양화 함 ◦가족상담의 필요성 대두에 따른 부모상담실시 ◦독서 인문 교육 활성화 계획에 따라 독서교육 프로그램이 다양화 됨 ◦학생맞춤형 교육활동이 다양화 되어 창체,자율동아리의 활동이 학생개개인 별로 진로 목표에 따라 진정성있게 진행 됨	◦좀 더 다양한 교육과정 운영을 위한 소수과목 편성과 학교 간 공동교육과정의 운영의 현실화 필요 ◦학업중단 숙려교실의 프로그램 개발 필요 ◦외부 숙려교실과의 연계와 프로그램에 대한 데이터베이스 구축 필요	◦교사학습 공동체 활동 내실화
Ⅱ. 교육활동	◦연간 지도 계획에 따른 자살예방교육, 약물중독 예방교육, 학생체험활동 안전교육등의 실행이 강화됨	◦안전교육의 실효성을 위한 컨텐츠 개발이 필요함 ◦학교 청렴정책 이행률이 매우 부족함	◦학교 청렴교육연수 강화
Ⅲ. 교육성과	◦학교 스포츠클럽 등록률 대비 다양한 종목에서 활동하여 코로나 시국에서도 학생들의 스포츠 활동 참여가 두드러짐	◦‘학교스포츠클럽 활동’중 활동 중심이 아닌 대회준비 및 상위 입상에 학생들이 집중이 되어 운영이 되다보니 잦은 부상과 컨디션 관리에 제한이 있으며 특정 학생들에게 활동이 집중되는 단점이 있음. ◦학교 운동부 운영에 있어서 일반학생들도 취미 활동으로 참여의사가 있다면 엘리트 스포츠가 아닌 취미활동으로 동참하여 평생체육의 발판이 되는 프로그램이 필요하다 생각하며 공부하며 운동을 병행하는 운동선수가 될수있도록 지속적인 노력이 필요함.	◦학교 스포츠클럽의 활성화 및 다양화 ◦운동부 운영의 전문화와 일반학생 체험형 참여 기회 확대

Ⅲ		2022학년도 지표별 학교 자체평가 결과

평가 영역	평가지표	평가 유형	공통 (●) 자율 (△)	척도					비고
				매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
Ⅰ. 교육 과정 운영 및 교수 · 학습 방법	1. 학생 성장 중심 학교 교육과정 편성·운영 노력	정량	●	○
	1-4. 독서인문교육 활성화	정량	△	○
	1-5. 고교학점제 학생 중심 교육과정 운영 노력	정량	△	○
	1-7. 장애공감문화 확산 조성	정량	△		○
	1-8. 창의·융합 교육 활성화 노력	정량	△		○
	1-10. 교원 1인당 직무연수 이수시간	정량	△		○
	1-11. 학생 맞춤형 교육활동 활성화	정량	△	○
Ⅱ. 교육 활동 및 교육 성과	2. 교육 공동체 만족도 조사	정량	●		○
	2-1. 수업혁신 중심 교원 전문성 신장 노력	정량	△	○
	2-3. 학교예술교육 활성화	정량	△	○

Ⅳ		2022학년도 학교 자체평가 영역별 특징

평가 영역	우수사항	개선할 사항 및 향후 추진 내용
Ⅰ. 교육과정 및 교수ㆍ학습방법	◦학생성장 중심 교육과정 편성과 다양한 학생 참여형 수업을 통해 학생의 역량 강화에 집중함. ◦학교 교육과정 계획 및 과목 개설에 교사 및 학생 모두가 참여하여 4차에 걸친 과목 선택으로 개설과목을 확정함. ◦각 학년별 학급별 특생있는 진로 자율 프로그램운영으로 학생중심의 특색있는 프로그램이 편성되고 운영됨. ◦교육과정 재구성을 위한 교과별 토론 및 협의회를 운영하여 구성원 대다수가 공감하는 민주적이고 합리적인 교육과정이 운영됨. ◦학생의 선택과목 조사 후 심화과목 신설을 통한 학생의 선택권을 강화함 ◦인문・사회・과학기술 기본 소양 및 심화 탐구 역량을 강화함 ◦학생진로적성 및 대학학과 적합도 검사 실시로 개별화 된 합리적 과목 선택을 유도함. ◦독서교육의 활성화를 통해 인문학적 감수성 함양 및 올바른 독서습관 형성 ◦독서의 밤, 독서 토론 캠프 등의 프로그램으로 자발적인 참여를 유도하여 스스로 독서하고 토론하는 분위기 조성을 통해 인문학에 기반을 둔 비판적 사고력 향상 ◦독서 추후 활동 실시로 발표능력 및 발산적 사고력 함양(독서 후 비평문 작성하기, 독서 프리젠테이션 발표) ◦교수-학습과 연계한 독서평가 실시로 독서력 상승 효과 ◦진로집중과정의 원활한 운영을 위한 진로에 따른 학급 편성 운영으로 진로목표에 따른 다양한 활동을 운영함 ◦유연화 주간 운영을 통해 개별 학생의 융합 탐구 활동을 피드백하고 정리·발표 할 수 있는 환경을 보장하여 창의 융합형 활동에 참여하도록 적극 유도함.	◦좀 더 다양한 교육과정 운영을 위한 소수과목 편성과 학교 간 공동교육과정의 운영의 필요성 대두 ◦학급담임, 부모와의 연계 상담으로 학생 보호 ◦청소년 상담복지센터, 생명의 전화 등 전문기관의 협력 및 상담의뢰. ◦다문화 감수성 제고를 위한 교육의 강화 필요 (학생, 학부모, 교사 교육) ◦일부 체험의 경우 사전 계획이 치밀하지 못하여, 다소 부실하게 운영됨. 가급적 학년에서 운영하는 체험의 경우에도 철저한 계획으로 보다 충실한 활동이 되도록 할 필요가 있음. ◦다양한 신간 도서 및 인문 도서 구입 ◦학년별 교수학습 도서 지정을 통한 연계성 있는 독서평가 계획 필요 ◦심화과목 및 진로선택과목의 다양성을 위하여 교원 수급과 교실 등 물리적 공간의 확보가 필요함.
Ⅱ. 교육 활동 및 교육 성과	◦교내 예술 체육 분야의 프로그램을 다양화하여 학생 참여도 증진 (현악반, 관악부, 상시 체육활동 지원, 학생 유튜브 채널 운영 등) ◦학생설문조사를 통해 다양한 학생 주도형 프로그램 구성 및 참여 (예 : 지역사회와 함께하는 오량 문화 페스티벌) ◦ 학교 운동장 보수 및 인조잔디구장 신설로 학생들의 만족도 상승 ◦학업중단 예방을 위한 지속적인 상담활동 실시 ◦학생 정서행동 특성 검사를 통한 전문기관 연계 및 치료 지원 학생의 교육과정 및 과목 선택권 확대를 위한 4차례에 걸친 설문 조사를 통한 개설과목 결정	◦학교스포츠클럽 활동에 참여하는 학생은 많아졌으나 기초체력을 끌어올릴 수 있는 제도 및 프로그램의 다양성이 필요함. ◦지역사회와 연계하여 학생들이 진정한 생활체육을 즐길 수 있는 시스템과 문화가 정착되지 않음. ◦외부 숙려교실과의 연계와 프로그램에 대한 데이터베이스 구축

Ⅴ		2022학년도 학교 자체평가 종합

1. 추진 성과 총평

◦학생성장 중심 교육과정 편성과 100% 학생 선택형 과목 개설을 통해 학생들의 다양한 진로목표를 위한 노력을 가능하게 함.

◦학생 참여 수업과 과정중심 평가의 실질적 적용을 통해 진정성있는 참여형 수업이 계획되고 실천되어 학습자의 요구를 반영하는 살아 있는 수업을 제공 함.

◦과정 중심 평가를 위한 수행평가의 비율을 높여 학생들이 스스로 참여하는 수업을 이끌고 수업 및 평가와 학교생활기록부 기록의 일체화를 강화 함.

◦교사의 직무능력 향상을 위한 자발적인 연수 이수율이 높아짐.

◦다양한 탐구활동을 교과 수행평가와 연결하여 학생의 탐구력을 향상시켰으며, 각 교과별 탐구를 하나의 목표에 맞추도록 유도하여 융합적 탐구활동으로 이끔.

◦학생맞춤형 교육활동이 다양화 되어 창체,자율동아리의 활동이 학생개개인 별로 진로 목표에 따라 진정성있게 진행 됨

2. 우수 사례

◦ 수업과 평가의 혁신

[내용]

- 교과별 수업혁신 팀 구성을 통한 교육과정 및 성취기준 분석 / 교육과정 재구성

- 학생 참여형 수업을 위해 단원별 학생 활동을 명시한 교과진도표 작성

- 정기적 공개 수업을 통한 관리자 및 동료의 피드백 활성화

- 교과별 학생 참여형 수업 실행

- 과정중심 평가를 위한 수행평가 비율 전과목 60% 이상 실시

- 지필고사식 수행평가 지양 및 학생 활동 과정을 평가하는 수행평가 계획 점검 및 환류

[향후 계획]

- 교과별 성취기준 분석과 교육과정 재구성을 통한 학생 참여형 수업의 질적 향상

- 과정 중심 평가의 진정성 확보를 위한 교사 연구 공동체 조직

◦ 진로체험 활성화

[내용]

- 학생의 진로 목표와 연계된 동아리 활동 활성화

- 교과내용 중 진로 목표관련 탐구활동을 동아리활동과 연계하도록 지도

- 정기적 활동 피드백을 통한 목표 달성으로 학생의 성취감 향상

- 교과별 학생 참여형 수업과 진로 탐구활동의 연계

- 단순 체험보다는 학생 중심의 캠프형 활동을 통해 자기주도성과 탐구역량을 증진

[향후 계획]

- 학년별 진로체험의 경우 철저한 계획이 필요함

- 개인별 진로체험을 요구하는 경우로 인해 개인의 요구에 맞는 체험활동 구성