성장과 성찰이 살아있는 과정중심 학교평가

2021학년도 학교자체평가 결과보고서

대전대신고등학교

Ⅰ		학교 현황 및 추진 과정

1. 학교 여건 및 특성 분석

학교교육 비전과 목표	꿈을 지닌 봉사와 창조의 글로벌 리더(청지기적 글로벌 리더) 양성
구성원의 특성	학생	- 자율형 사립고 학생으로 구성되어, 학교에 대한 자긍심이 매우 강함. - 지역적 요인 및 정원비율 관계로 학생간의 생활수준 및 학력 격차가 매우 큼. - 사교육 없는 학교를 표방하며, 학교 수업에 대한 만족도가 매우 높음. - 자율형 사립고로 전환 후 동아리 결성 및 운영, 개인 탐구 활동에서 학생들의 능동적 활동이 매우 두드러짐.
	학부모	- 변화하는 진로, 진학 체제를 적극 수용하려는 학교를 신뢰함. - 자율형 사립고 변환 이후, 일부 학부모 중 학교 정책에 대한 의사 및 결정에 즉각적인 반응과 자신의 의사 피력이 두드러짐.
	교직원	- 변화하는 진로 체계에 능동적으로 대처하고자 함. (수업 및 평가 역량 강화, 코칭 및 진로 교육 역량 강화) - 진학이 아닌 학생들의 꿈, 진로 선택 및 결정을 위한 참교육 실천을 위해 노력함. - 30~60대까지 고른 연령의 교사 구성, 90%이상 남교사로 구성됨.
시설 및 여건	- 동아리실, 멀티미디어실 등 운영으로 동아리 및 개인 탐구 활동을 촉진 - 교과교실 확보로 안정적인 고교학점제 운영 - 기타 학생 활동을 보장할 수 있는 공간 마련

2. 학교 구성원(학생, 학부모, 교직원)의 노력 및 추진 과정

연번	월일	장소	참석대상	협의 내용
1	2021.4.5.(월)	제1협의실	교장, 교감 부장 및 기획	-‘20학년도 학교평가 결과 공유 -‘21학년도 학교자체평가 계획에 ‘21학년도 학교교육계획 반영 논의
2	2021.4.12.(월)	제2협의실	학교평가위원	-‘21학년도 학교평가 자율지표 선정 -학교자체평가위원의 역할 분담
3	2021.4.14.(수)	온라인	학부모	-‘21학년도 학교평가 방법 안내
4	2021.4.16.(금)	시청각실	전 교직원	-학교자체평가 일정 및 평가 방안 공유 -지표별 업무 담당자 지정
5	2021.7.16.(금)	시청각실	전 교직원	-1학기 부서별 활동 평가 중간 점검 및 개선 결과 공유
9	2022.2.16.(수) 예정	시청각실	전 교직원	-‘21학년도 학교자체평가 결과 공유 -‘22학년도 학교 발전 방안 토의를 위한 전체 교직원 연수 실시

Ⅱ		전년도 학교평가 결과 환류

영역	‘20학년도 학교자체평가 결과 분석		‘21학년도 반영 사항 (보완ㆍ개선)
	우수한 점	미흡한 점
Ⅰ. 교육과정 운영 및 교수ㆍ학습방법	◦진로집중과정의 원활한 운영을 위한 진로에 따른 반 편성 운영으로 진로목표에 따른 다양한 활동을 운영함 ◦학생의 선택과목 조사 후 심화과목 신설을 통한 학생의 선택권을 강화함 ◦인문・사회・과학기술 기본 소양 및 심화 탐구 역량을 강화함 ◦관심군 및 자살 위험군 학생 특별조치과정 마련을 위한 계획 수립 ◦ 관심군학생(9명) 개인상담 실시 ◦자살예방 및 생명존중 학생교육 - 생명의 전화(2020.5.6.) ◦자살예방 및 생명존중 교직원 연수실시 (2020.4.27.) ◦학생들의 심리적 불안요인을 파악하고 개선함. ◦지속적인관심과 지지로 학교생활에 긍정적 변화를 가져옴. ◦진로체험의 교육청 권장 매우우수 기준은 학생 1인당 1.6회인데, 대전대신고의 경우 3.0회를 실시함. 특히 단순 체험보다는 학생 중심의 캠프형을 통해 자기주도성과 심화 역량을 기를 수 있도록 함. ◦독서교육의 활성화를 통해 인문학적 감수성 함양 및 올바른 독서습관 형성 ◦열린도서관 개관으로 스스로 독서하고 토론하는 분위기 조성 ◦독서 추후 활동 실시로 발표능력 및 발산적 사고력 함양(독서 후 비평문 작성하기, 독서 프리젠테이션 발표) ◦교수-학습과 연계한 독서평가 실시로 독서력 상승 효과 ◦학생 요구를 충실하게 반영한 방과 후 수업의 다양화로 사교육비 절감 및 교육복지 실현에 기여함. ◦진로집중과정의 원활한 운영을 위한 진로에 따른 학급 편성 운영으로 진로목표에 따른 다양한 활동을 운영함. ◦다양한 심화 및 진로선택 과목을 개설하여 학생들의 선택권을 보장하고자 함.	◦학급담임, 부모와의 연계 상담으로 학생 보호 ◦청소년 상담복지센터, 생명의 전화 등 전문기관의 협력 및 상담의뢰. ◦일부 체험의 경우 사전 계획이 치밀하지 못하여, 다소 부실하게 운영됨. 가급적 학년에서 운영하는 체험의 경우에도 철저한 계획으로 보다 충실한 활동이 되도록 할 필요가 있음. ◦열린도서관 관리 철저(봉사활동자 교육) ◦학년별 교수학습 도서 지정을 통한 연계성 있는 독서평가 계획 필요 ◦심화과목 및 진로선택과목의 다양성을 위하여 교원 수급과 교실 등 물리적 공간의 확보가 필요함.	◦고교학점제에 적합한 소수과목 편성 및 공동교육과정의 운영 필요 ◦자살예방 및 생명존중 교육의 강화 (학생, 학부모, 교사 교육) ◦철저한 계획 중심의 체험 프로그램 운영 ◦다양한 신간 도서 및 인문 도서 구입 ◦심화 방과 후 활동의 적극적 개설 및 소인수 과목 개설을 위한 행정적 지원 필요
Ⅱ. 교육 활동 및 교육 성과	◦교사 개인의 직무연수 비율 향상 ◦2020년 주간점검 학교안전 실천 지도계획에 따라 대규모 재난, 학교 밖 체험활동 주에 따라 발생할 수 있는 다양한 안전사고에 대한 학생, 교직원의 위기 대응 역량을 강화하기 위해 연중 154시간의 안전교육을 실시함. ◦교내 학교스포츠클럽대회 종목을 다양화하여 학생 참여도 증진. ◦학생설문조사를 통해 특정 종목(축구,배구,농구)이 아닌 생활체육, 평생체육의 기반을 마련할 수 있는 종목 및 시설기반 확충(배드민턴, 당구, 탁구, 플로어볼) ◦대전광역시 학생스포츠클럽대회를 통하여 학생들에게 동기부여 해주었으며, 이를 통해 학생들이 선의의 경쟁을 통해 진정한 스포츠맨십을 기르는 기회가 됨. ◦학업중단 숙려제 의뢰학생 (2명) 참가 ◦학업중단숙려제 교원연수 실시 (2020.4.27.) ◦학교 학업중단숙려제 위탁기관 연계 ◦교육청 전문상담교사와의 심층 상담의뢰 ◦가족상담의 필요성을 위한 부모상담 실시	◦2020년 학교 청렴정책 이행률이 매우 부족하므로, 교사 연수를 적극적으로 홍보하고, 실시하여 청렴에 대한 의식 고취를 위해 힘쓰도록 함. ◦안전교육이 교육의 현장 어느 곳에서나 이루어 지도록 조회시간, 창체시간, 수업시간에 안전에 대한 교육이 수시로 이루어 지도록 해야함. ◦학교스포츠클럽 활동에 참여하는 학생은 많아졌으나 기초체력을 끌어올릴 수 있는 제도 및 프로그램의 다양성이 필요함. ◦지역사회와 연계하여 학생들이 진정한 생활체육을 즐길 수 있는 시스템과 문화가 정착되지 않음. 진정한 여가 선용을 위하여 선-후배 간 스포츠클럽 활동 활성화, 지역 주민들 동호회 참가, 지역 대회 참가 등 다양한 방법을 통해 생활체육의 기초가 될 수 있는 학교스포츠클럽 문화를 형성할 수 있도록 노력 해야함. ◦학업중단 숙려제에 대한 교사인식 개선 ◦학업중단 숙려교실의 프로그램 개발 ◦외부 숙려교실과의 연계와 프로그램에 대한 데이터베이스 구축	◦청렴 연수 적극적 홍보 및 실시 ◦안전교육 강화 ◦학업중단 숙려제에 대한 교사 인식 개선 및 학업중단 숙려교실 프로그램 개발

Ⅲ		2021학년도 지표별 학교자체평가 결과

평가 영역	평가지표	평가유형		척도					전년도 결과	비고
				매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
Ⅰ. 교육 과정 운영 및 교수 ‧ 학습 방법	1. 학생 중심 학교 교육과정 편성‧운영 노력	공통지표	정량		○				우수
	1. 인성교육 내실화 노력	자율지표	정량	○					우수
	2. 기초학력 향상을 위한 노력	자율지표	정량			○			보통
	4. 독서인문교육 활성화	자율지표	정량	○					우수
	5. 고교학점제 학생 중심 교육과정 운영 노력	자율지표	정량	○					매우우수
Ⅱ. 교육 활동 및 교육 성과	2. 수업혁신 중심 교원 전문성 신장 노력	공통지표	정량		○				우수
	3. 교육 수요자 만족도 조사	공통지표	정량	○					매우우수
	9. 학교예술교육 활성화	자율지표	정량	○					우수
	10. 민주시민교육 활성화	자율지표	정량		○				우수
	11. 학교폭력 예방과 근절 노력	자율지표	정량		○				우수

Ⅳ		2021학년도 학교 자체평가 영역별 특징

평가 영역	우수사항	개선할 사항 및 향후 추진 내용
Ⅰ. 교육과정 운영 및 교수‧학습방법	◦배움 중심 교육과정을 위한 학생 선택형 교육과정 편성 운영(학기별 교과31단위 중 24단위) ◦적극적인 공동교육과정 운영 및 참가 독려 ◦융합프로젝트형 학생참여수업(AI 데이터 리터러시, 미디어 리터러시 등) ◦교사 대토론회 운영을 통한 민주적 학교문화 조성 ◦민주적 학교문화 형성을 위한 저경력교사 토론회 ◦학기초 교육계획 단계에서의 학교 발전을 위한 팀빌딩을 통한 학년별 학급별 계획 수립 ◦학생의 배움을 설계하는 전교사 수업 및 진로 코치화 및 전교사 코칭 연수 이수 추진 ◦구글 클래스룸 기반 온오프라인 블렌디드 러닝의 시스템 운영을 통한 수업과 평가의 혁신 ◦전과목 60% 이상 수행평가 실시를 중심으로 한 과정중심평가 실시 ◦독서 연계 프로그램을 이용한 독서-수업-수행평가의 연계 ◦독서 인증제 실시 ◦TOPICK 독서토론 학교 운영 ◦교과별 3년 연계 교육과정 재구성을 통한 교과진도표 구성 및 상시 공개수업 운영 ◦배려와 존중의 문화 형성을 위한 Five 인격프로그램 운영	◦일괄적 단위수 조정으로 인한 교사 시수 조절 어려움 ◦융합프로젝트형 학생참여 수업 연구결과 공유 필요 ◦학교 비전의 공유를 위한 토론 정례화 ◦학교 비전 구현을 위한 협의 시스템 조직화 필요 ◦기초학력 향상 프로그램의 효율적 운영 방안 구체화 필요 ◦Apple Distinguished School 선정을 통한 전체 수업의 수업 과정 및 수업 활동 누가기록, 수업의 디지털화 실시 ◦과정형 수행평가기준 루브릭의 정교화 필요 ◦형식적 공개수업이 되지 않도록 구성원의 합의 필요 ◦배려와 존중의 문화 형성을 위한 Five 인격프로그램 내실화 - 오량 인증제에 항목 추가 - 학생 생활규정과 연계한 참스쿨 인증제 적용
Ⅱ. 교육활동 및 교육성과	◦각종 프로그램 운영을 위한 가변형 멀티룸 조성 ◦전문적 학습공동체 운영 ◦학점제형 교육과정 및 과정 중심 평가, 학교생활기록부의 유의미한 기록을 위한 다양한 연수 운영 ◦학교폭력 예방을 위한 어울림 학생서포터즈단 운영 ◦학교 유튜브채널 운영(대신뉴스, 각종 학교 생활 안내, 진로진학정보 등) ◦2021 GBL(Game Based Learning) 운영을 통해 비판적 사고력, 창의력, 협업능력 등과 동시에 정보와 미디어 활용 능력 배양 ◦학생 주도적 비경쟁 독서 활동의 경험을 통한 자기주도적 독서 역량 향상 ◦학생 자치를 위한 시스템 및 실질적 지원(미래 리더 캠프, 학생회 부서별 캠페인 활동, 어울림 서포터즈단, 그린리더 프로그램 등) ◦건강한 학교 문화 조성을 위한 학생주도 캠페인(미래 리더 캠프, 바른 복장 칭찬 캠페인, 마스킷볼 챌린지) ◦학급별 자율, 진로 특색사업 및 프로젝트 운영 ◦동아리 활동 / 비즈쿨 / 메이커 프로젝트 운영 ◦학생예술심화동아리, 교사예술동아리 운영 및 펠리체 앙상블 콘서트, 오량선셋콘서트 등 운영	◦전문적 학습공동체의 자율성 부여 및 학습 주제의 다양화 ◦학년별 자율, 진로 프로그램 시스템화 필요 ◦전문적

Ⅴ		2021학년도 학교자체평가 종합

1. 추진 성과 총평

◦학생 참여 수업과 과정중심 평가의 실질적 적용을 통해 진정성있는 참여형 수업이 계획되고 실천되어 학습자의 요구를 반영하는 살아 있는 수업을 제공 할 수 있었음.

◦과정 중심 평가를 위한 수행평가의 비율을 높여 학생들이 스스로 참여하는 수업을 이끌고 수업 및 평가와 학교생활기록부 기록의 일체화를 강화 할 수 있었음.

◦학생행동에 대한 지속적인 관심과 지지를 통해 학업 중단 위기 학생의 학교 생활에 긍정적 변화를 가져옴.

◦전문적 학습공동체 구축을 통해 교사의 전문성을 신장하고 민주적 학교 문화를 조성함.

◦학생맞춤형 교육활동이 다양화 되어 창체, 자율동아리의 활동이 학생개개인 별로 진로 목표에 따라 진정성있게 진행 됨

2. 우수 사례

제목: 교사 공동체 활성화

가. 추진 배경 및 목적

○ 학생의 배움을 설계하는 코치 역할 부여

○ 교사 전문성 신장

나. 추진 내용

○ 수업에서 단순한 전달자가 아닌 학생의 배움을 설계하는 코치 역할이 되도록 연구하고 토론하며 학습하는 교사 공동체 활성화

다. 추진 성과

○ 독서 교육 연구회, GBL 연구회, 에듀테크 연구회, 보드게임 연구회 등 교사 공동체 활동 활성화

○ 전교사 코칭 연수 이수 추진

○ 8개 전문적학습공동체 운영 및 연구 결과 공유

제목: 민주적 학교 문화 조성

가. 추진 배경 및 목적

○ 교사 토론회를 통한 학교의 방향성 공유 및 교사 간 소통 촉진

나. 추진 내용

○ 교사 간 소통을 촉진하기 위한 토론회 실시

○ 학교-학부모-학생 소통 기회 확대

다. 추진 성과

○ 민주적 분위기 조성을 위한 교사 대토론회 및 저경력 교사 토론회 실시

○ 학부모 아카데미를 통한 학교의 교육 방향과 진로 진학의 구체적 방식 공유

제목: 배움 중심의 교육과정 운영

가. 추진 배경 및 목적

○ 학생의 역량을 배양하기 위한 과정형 중심 수행평가 실시

나. 추진 내용

○ 전과목 60% 이상 수행평가를 중심으로 한 과정중심 평가 실시

○ 블랜디드 러닝 시스템 운영을 통한 수업과 평가의 혁신

○ 100% 선택형 교육과정 운영

다. 추진 성과

○ 학년별 교과 융합형 프로젝트 과제 제시 및 수행평가 연계를 통한 융합형 창의인재 양성 교육과정 실행

○ 학생 성장 기록을 위한 개별 학습 및 진로활동 포트폴리오 구성

○ 선택형 교육과정 과목 선택을 위한 규정 신설