국사편찬위원회	제21회 전국 중․고등학생 우리역사바로알기 대회 요강

1

대회 목적

가. 우리나라와 세계의 다양한 문화와 역사를 이해하고 공감하며 학생들의 관심을 제고하는 기회 제공

나. 역사와 관련된 다양한 지식과 정보를 깊이 있게 이해하고 비판적으로 탐구할 수 있는 역량 함양

다. 문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 세계와 소통하는 교양 있는 민주시민으로서의 자질 함양

2

운영 방침

가. 대회는 중학생부와 고등학생부로 구분하여 실시하되, 외부 전문가가 포함된 운영위원회를 거쳐 선정된 작품 주제를 동일하게 적용

나. 작품 영역은 문헌연구보고서, 현장조사보고서, 영상자료로 구분하며, 작품에는 참가자가 대회 주제와 관련된 사료를 선택하여 그 의미와 내용을 탐구하는 과정이 구체적으로 드러나야 함

- 붙임 5. 보고서 작성 유의사항 및 작성 방법 안내 참조

다. 우리역사바로알기 대회 참가자는 연구윤리를 준수하여야 함

- 붙임 6. 연구윤리 교육자료 참조

라. 심사는 예선(작품 심사)과 본선(논술 시험)으로 구성

- 예선통과자를 대상으로 한국사 이해를 평가하는 논술시험 실시

마. 학생 1인당 1작품 참가 가능

바. 지도교사는 학생과 같은 학교에 근무하는 교사를 원칙으로 함

3

주최∙주관 및 후원

가. 주최∙주관 : 국사편찬위원회

나. 후원 : 교육부

4

참가 자격

◦ 소속 학교장의 추천을 받은 전국 중·고등학교 학생

5

출품 분야 : 제시된 분야 중 한 분야만 선택하여 제출

가. 문헌연구보고서 : 주제와 관련된 사료 조사 및 탐구 활동 내용을 보고서 형식으로 작성

나. 현장조사보고서 : 주제와 관련된 지역, 유적, 유물 등에 관한 사료 조사 및 탐구 활동 내용을 보고서 형식으로 작성

다. 영상자료 : 주제와 관련한 사료 조사 및 탐구 활동 내용을 영상, 이미지 자료 중심으로 제작

6

주제 : 중학생부‧고등학생부 공통

《 주제》 “낯선 세계, 낯선 사람들”

1123년, 송나라 사신 일행이 고려 개경을 방문하고 돌아갔습니다. 사신 일행 중 한 명인 서긍(徐兢)은 고려를 방문한 여정과 그 과정에서 보고 들은 내용을 기록으로 남겼습니다. 그림도 같이 남겼다고 하는데 이는 전해지지 않지만, 서긍이 남긴 기록은 □선화봉사고려도경(宣和奉使高麗圖經)□이라는 제목으로 900년이 지난 지금까지도 전해져 21세기를 살고 있는 우리들이 고려시대를 이해하고 고려와 송의 교류를 이해하는 데에 큰 도움을 주고 있습니다.

(우리역사넷 한국사연대기(http://contents.history.go.kr/front/kc/) 고려도경,

고려시대 사료 데이터베이스(http://db.history.go.kr) 고려도경, 참조)

우리나라 긴 역사를 돌이켜보면 외국 사람들이 여러 목적으로 우리나라를 방문한 적도 많고 그들이 우리 문화에 대해 남긴 기록도 많습니다. 반대로 처음 보는 외국 사람, 처음 접하는 타국의 문화에 대해 우리 조상들이 남긴 기록도 찾아볼 수 있습니다.

학생 여러분들은 1)우리나라 사람들이 처음 보는 외국 사람, 처음 접하는 타국의 문화에 대해 기록을 남긴 경우와, 2)외국 사람들이 우리나라를 방문하고 우리 문화에 대해 기록을 남긴 경우에 대해 탐구하는 작품 활동을 할 수 있을 것입니다.

인간은 익숙하지 않은 것들을 경험하면서 세상을 이해하는 시각을 넓히고, 또 스스로에 대해서도 더 잘 이해하게 됩니다. 낯선 문화를 만난 우리 선조들, 그리고 우리 선조를 만난 외국인들은 어떻게 소통하고 어떤 이야기를 했을까요? 서로 어떤 인상을 받았는지, 그리고 어떤 영향을 주고받았으며 서로를 이해했을지 궁금해집니다. 이러한 여러 궁금한 점들을 역사 자료1)를 찾아가며 직접 답을 찾는 과정을 보고서 혹은 영상자료 등으로 정리해 보시기 바랍니다.

‘낯선 세계’라는 말을 조금 더 넓게 이해해 볼 수도 있습니다. 여행이나 유배 등 여러 가지 이유로 자신이 익숙하게 살아온 환경과는 전혀 다른 지역을 경험하게 되었던 선조들의 경험담도 흥미로운 탐구 대상이 될 것입니다. 현재 살고 있는 세상에 더 관심이 많은 학생이라면 우리 사회를 오고가는 수많은 외국인들의 경험도 탐구해 볼 수 있습니다. 가정을 꾸리기 위해, 또는 일을 하기 위해 우리나라에 체류하고 있는 외국에서 오신 분들의 경험을 담은 영상자료나 심층 취재 기록 등 새로운 형태의 역사 자료들도 아주 좋은 탐구 대상이 될 것입니다.

1) 역사 자료란 역사 연구 또는 역사 서술의 재료(材料)가 되는 자료를 말합니다. 사료(史料)라고도 부릅니다. 우리나라 역사와 관련된 역사 자료는 시기에 따라 한자, 이두, 옛한글, 영어, 일어, 중국어 등 다양한 문자로 작성되었기 때문에 학생 여러분들이 사료의 원문을 직접 탐구하기는 어려울 수 있습니다. 우리역사바로알기 대회에서는 사료의 원문을 현대 한글로 번역한 국역문이나, 학생들의 눈높이에 맞추어 좀 더 알기 쉽게 풀어쓴 책이나 글도 모두 넓은 의미의 역사 자료로 인정합니다.

《도움 자료(예시)》

* 아래의 자료는 우리역사바로알기대회 참가 학생들의 작품 활동을 돕기 위한 예시일 뿐이며, 반드시 활용해야 한다는 의미가 아닌 참고할 수 있는 자료임

▶ 우리나라 사람들이 만난 “낯선 세계, 낯선 사람들”

- 정수일, 2004, 『혜초의 왕오천축국전』, 학고재

- 박지원, 1901, 『열하일기』

- 유길준, 1895, 『서유견문』

- 민영환, 조재권 역, 2007, 『해천추범: 1896년 민영환의 세계일주』, 책과함께

- 국사편찬위원회, 2009, □조선이 본 일본□(한국문화사 29),

- 국사편찬위원회, 2010, □서구 문화와의 만남□(한국문화사 31)

(국사편찬위원회 전자도서관(library.history.go.kr)에서 책 제목 검색 후 원문 열람 가능)

- 『연행록』, 『해유록』

(한국고전번역원 DB (db.itkc.or.kr)에서 검색 후 열람 가능)

- 박정양, 한철호 역, 2015, 『미행일기』, 푸른역사

- 박정양, 한철호 역, 2018, 『미속습유』, 푸른역사

- 정병준, 2015, 『현앨리스와 그의 시대 – 역사에 휩쓸려간 비극의 경계인』, 돌베개

- 반병률, 2020, 『러시아 고려인사회의 존경받는 지도자 : 최재형』, 한울아카데미

- 이범진, 김철웅 역, 2023, 『미사일록』, 푸른역사

- 국사편찬위원회, 2011, □농토를 떠나 공장으로 : 1970년대 이촌향도와 노동자의 삶□(구술사료선집 10)

- 국사편찬위원회, 2022, □파독광부 생애서□(구술사료선집 29)

(국사편찬위원회 간행자료 다운로드 누리집(db.history.go.kr/publication/list/do)에서 구술사료선집 검색 후 원문 열람 및 다운로드 가능)

▶ 외국 사람들이 만난 “낯선 세계, 낯선 사람들”

- 헨드릭 하멜, 2020, 『하멜표류기』, 스타북스

- F. A. 맥켄지, 김창수 역, 1984, 『조선의 비극』, 을유신서

- 사람으로 읽는 한국사 기획위원회, 2007, □이미 우리가 된 이방인들□, 동녘

- 국사편찬위원회, 2007, □한국 화교의 생활과 정체성□(구술사료선집 5)

(국사편찬위원회 간행자료 다운로드 누리집(db.history.go.kr/publication/list/do)에서 구술사료선집 검색 후 원문 열람 및 다운로드 가능)

- 국사편찬위원회, 2009, □이방인이 본 우리□(한국문화사 30)

(국사편찬위원회 전자도서관(library.history.go.kr), 우리역사넷(contents.history.go.kr) 에서 책 제목 검색 후 원문 열람 가능)

- 서긍 『선화봉사고려도경』

(국사편찬위원회 한국사데이터베이스(db.history.go.kr)에서 검색 후 열람 가능)

- 문경호, 2015, 「파란 눈을 통해 조선의 마지막 모습을 보다 – 제이콥로버트무스 저, 문무홍 외 역, 『1900, 조선에 살다』, 푸른역사, 2008을 읽고」, 『역사와 역사교육』 30, 183쪽

- 이지나, 정희선, 2017, 『P. 로웰(P. Lowell)의 여행기에 나타난 개화기 조선에 대한 시선과 표상』, 문화역사지리, 21쪽

- 조지 클레이튼 포크, 2021, 『화륜선 타고 온 포크, 대동여지도 들고 조선을 기록하다』, 알파미디어

※ 주제의 취지에 부합하는 내용을 자유롭게 선정하여 작품을 작성할 수 있음

※ 예시 자료는 우리역사바로알기대회 참가 학생들의 작품 활동을 돕기 위하여 제시하는 것으로써, 각각의 주제에 대한 국사편찬위원회의 공식적인 견해와는 무관함

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대회 일정

구 분	일정	내용(장소, 방법 등)	비 고
예선 작품 접수	5.22.(월) ∼ 5.31.(수)	우편접수
예선 발표	6.23.(금)	국사편찬위원회 누리집
본선 대회	7.20.(목)	국사편찬위원회 대강당 등	한국사논술 등
수상 결과 발표	8.1.(화)	국사편찬위원회 누리집
역사체험활동(국내)	8.9.(수)~ 8.10.(목)	추후 안내
역사체험활동(국외)	8월 말	추후 안내

※ 상기 일정은 사정에 따라 일부 조정 시행될 수 있음

※ 국외 역사체험활동은 상황에 따라 시상품 대체로 변동 가능

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작품 제출 방법

가. 제출서류

- 참가 신청서 1부 [붙임1]

※ 2명 1팀으로 영상자료 제출 시 각각 참가 신청서 제출

- 학교장 추천서 1부 [붙임2]

- 점검항목(지도교사용) 1부 [붙임3]

- 개인정보 수집ㆍ이용 제공 동의서 1부 [붙임4]

- 작품 출력물 3부, 작품 파일 [붙임5~6] 양식 참조

분야	제출 서류 및 작품
문헌연구보고서	① 참가신청서 1부 ② 학교장추천서 1부 ③ 점검항목 1부 ④ 개인정보 수집∙이용 제공 동의서 1부 ⑤ 작품 출력물 3부 ⑥ 작품파일 : 전자우편(uri04@korea.kr)으로 별도 제출 (*.hwpx; *.hwp; *.doc; *.docx; *.xls; *.xlsx 형식으로 100MB 이내 작성)
현장조사보고서
영상자료	① 참가신청서 1부 ② 학교장추천서 1부 ③ 점검항목 1부 ④ 개인정보 수집∙이용 제공 동의서 1부 ⑤ 영상자료(UCC 포함) 작품파일이 담긴 USB (CD, DVD도 가능) 1개 ※ 파일 형식은 mp4, avi, wmv만 가능함 ⑥ 작품 대본 및 사료 탐구 활동 내역(A4용지 10장 이내) 및 참고문헌 출력물 3부

나. 제출기간 : 2023. 5. 22.(월) ~ 5. 31.(수) (*5.31자 우편 소인까지 유효)

다. 제출처 : □13809 경기도 과천시 교육원로 86 우리역사바로알기 대회 담당자

라. 제출방법 : 우편 접수 및 전자우편 제출

- (문헌연구ㆍ현장조사 보고서) 참가 신청서, 학교장 추천서, 점검 항목, 개인정보 수집·이용 제공 동의서, 출력물 [①~⑤]은 우편 제출, 작품 파일 [⑥]은 전자우편(uri04@korea.kr)으로 제출

- (영상자료) 참가 신청서, 학교장 추천서, 점검 항목, 개인정보 수집·이용 제공 동의서, 작품파일, 출력물 [①~⑥] 등 모두 우편 제출

		작품 제출 시 유의 사항 1개교 5작품 이내로 출품 가능 문헌연구보고서, 현장조사보고서 분야는 개인별, 영상자료 분야는 1팀 2명 이내로 참가 작품의 제목은 주제의 취지를 살려 자유롭게 정하되 참가 부문별 유의사항(붙임 5~6)을 준수하여 형식과 체제에 맞추어 작성

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작품의 규격과 분량

분 야	규격과 분량
문헌연구∙현장조사 보고서	A4용지 6~10장 이내(표지, 목차, 사료 제외 분량)
영상자료	USB(3~7분 이내 영상 자료)

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채점 기준

구 분	채점 기준	배점비율
예선 (작품심사)	▶ 참가 학생이 수행한 자발적 사료 탐구 과정의 실제를 살펴봄으로써 탐구 활동을 통해 참가 학생이 사료에 대한 이해를 어떻게 심화하여갔으며 그 결과는 어떠한지를 심사함 ▶ 사료 탐구 과정의 진실성과 창의성, 사료를 이해하기 위해 활용한 참고 문헌 및 도움(지도교사 등의 조언)에 대한 충실한 출처 표기, 논리 전개의 체계성, 한글 맞춤법 준수 여부 등을 중점적으로 심사함 ▶ 영상자료 분야는 기술적, 내용 완성도 등을 포함하여 심사함	70%
본선 (논술시험)	▶ 한국사 전반에 대한 논술 시험으로 문제의 핵심 내용 이해, 서술의 논리성과 표현력, 결론의 타당성 등 평가 ▶ 팀별 참가자의 논술 시험 점수는 참가자들의 평균 점수로 환산	30%

가. 채점 기준

나. 유의사항

- 예선 통과자가 본선의 심사 대상임

- 예선(작품심사) 70%, 본선(논술시험) 30%로 합산하며, 수상작은 작품 분야에 관계없이 통합하여 우수작(중․고등부 각 33작품)을 선정함

※ 본선 진출자 중 논술 시험에 참가하지 않은 경우 0점으로 처리

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시상

구 분	중 등 부		고 등 부		계
	작 품	시상 내역	작 품	시상 내역
대 상 (교육부 장관상)	1	상장 및 부상	1	상장 및 부상	2
금 상	3	〃	3	〃	6
은 상	5	〃	5	〃	10
동 상	8	〃	8	〃	16
장려상	16	〃	16	〃	32
합 계	33		33		66

※ 지도교사 : 대상수상자(교육부장관상), 금상수상자(국사편찬위원회 위원장) 표창 수여

※ 시상 규모는 예선출품 작품 수 및 작품의 수준에 따라 일부 변동될 수 있음

※ 타 공모전 수상작품, 타인의 저작물 도용, 이전 대회 출품작을 다시 출품한 경우 수상에서 제외, 수상 이후 그 사실이 밝혀질 경우에도 수상 취소 및 부상 환수

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수상자 특전

가. 수상자 전원에게 상장 수여

나. 수상자에게는 소정의 시상품을 지급

※ 대상, 금상, 은상 수상자들은 국내 역사체험활동 참가 기회 제공

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참가자 유의 사항

가. 대회 요강에 어긋나게 응시한 자, 부정한 행위를 한 자는 무효처리함

나. 작품 작성 및 제작 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 주므로 주의를 바람

다. 타 공모전 수상작품, 타인의 저작물 도용, 이전 대회 출품작을 다시 출품한 경우 부정행위로 간주하여 수상에서 제외하며, 수상 이후 그 사실이 밝혀질 경우에는 수상을 취소함

라. 응모 작품은 타인의 저작권, 초상권, 지적재산권의 침해소지 및 명예훼손의 우려가 있는 경우에는 응모해서는 안 되며, 분쟁 발생 시 이에 대한 책임은 응모자에게 있음

마. 제출한 서류 및 USB(작품 파일을 저장한 USB, CD, DVD 등)는 일체 반환하지 않으며, 우수 작품은 국사편찬위원회 홈페이지에 탑재할 수 있음

바. 대회에 관한 모든 안내는 국사편찬위원회 홈페이지 ‘공지사항’ 또는 ‘우리역사바로알기대회 바로가기-소식’란을 통하여 이루어짐

(누리집 주소 : http://www.history.go.kr)

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문의처

가. 담당자 : 국사편찬위원회 역사진흥실 담당자

나. 연락처 : ☎ 02-500-8342(장수진), 500-8347(유은신)

붙임

1. 참가 신청서 양식 1부.
2. 추천서(학교장) 양식 1부.
3. 점검 항목(지도교사용) 1부.

4. 개인정보 수집 ․이용 제공 동의서 1부.

5. 보고서 작성 유의사항 및 작성 방법 안내 1부.

6. 연구윤리 교육자료 1부.  끝.

<붙임 1> 참가 신청서

제21회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사바로알기 대회 참가 신청서

참가부문	문헌연구보고서( ), 현장조사보고서( ), 영상자료( )						참가 구분	중학생부( ) 고등학생부( )
작품제목							공동 제작	( )
참가자 사진 (반드시 부착)		학교					학년반	-
		성명		성별		남 ㆍ 여	생년월일	. . .
		학교주소	우편번호( )
		연락처	집 : ( ) - (H.P) : - - E-mail :
지도교사		성명			담당교과
		연락처	사무실 : ( ) - (H.P) : - - E-mail :
위 본인은 국사편찬위원회가 주관하여 시행하는 ｢제21회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사바로알기 대회｣ 참가를 신청합니다. 2023. . . 신청인 (서명 또는 날인)

<붙임 2> 추천서

추     천     서

국사편찬위원회가 주관하여 시행하는 ｢제21회 전국 중ㆍ고등학생 우리역사바로알기 대회｣에 본교의 학생을 추천합니다.

□ 성  명 :

□ 학년 반 :

□ 참가 부문 :

□ 작품 제목 :

2023.   .    .

추 천 인 :           학교장 (직인)

국사편찬위원회위원장 귀하

<붙임 3> 점검 항목 (지도교사용)

제21회 우리역사바로알기 대회 점검 항목(지도교사용)

점 검 항 목	이상 없음	이상 있음
1. 출품작이 본 대회의 주제에 적합한가?
2. 출품작의 내용을 지도교사가 확인하였는가?
3. 출품작이 다른 작품을 표절한 것은 아닌가?
4. <붙임1> 우리역사바로알기 대회 참가 신청서를 작성하였는가?
5. <붙임2> 추천서를 작성하였는가?
6. <붙임4> 개인정보 수집·이용 제공 동의서를 작성하였는가?
7. 출품작을 각각 <붙임5, 6>에 따라 작성하였는가?
8. 출품작에 오자나 탈자가 있지는 않은가?
9. 출품작에 참고문헌 목록을 작성하였는가?
10. 본교의 출품작의 개수가 제한을 넘지는 않았는가?
11. 문헌연구·현장조사 보고서의 경우 개인별로 참가하였는가?
12. 영상자료의 경우 1팀 2명 이내로 참가하였는가?
13. 참가학생의 개인정보 등이 드러나는 내용이 없는가?

※ 해당 항목에 ○ 표시

2023년    월   일

지도교사      000 (인)

<붙임4-①> 개인정보 수집 ㆍ이용 제공 동의서

개인정보 수집ㆍ이용 제공 동의서

1. 본인의 동의에 따라 개인정보를 수집ㆍ이용 제공하고자 합니다. 수집하는 개인정보는 우리역사바로알기 대회 운영을 위한 필수항목으로써 업무처리 외의 용도로는 절대 이용ㆍ제공되지 않습니다. 또한 동의를 거부할 권리가 있으며, 거부할 경우 우리역사바로알기 대회와 관련한 서비스를 제공받을 수 없음을 알려드립니다.

2. 본인은「개인정보 보호법」제15조 제1항 및 제24조 제1항 제1호에 의거, 다음과 같이 본인의 개인정보 및 고유식별정보(이하 “개인정보”라 함)를 수집ㆍ이용하는 것에 대하여  □ 동의합니다.  □ 동의하지 않습니다.

가. 개인정보의 수집ㆍ이용 주체 : 국사편찬위원회

나. 개인정보의 수집ㆍ이용 목적 : 제21회 우리역사바로알기 대회 운영

다. 개인정보의 수집ㆍ이용 항목

- 수집항목 : 학교명, 학년 반, 성명, 성별, 생년월일, 학교주소, 이메일, 연락처

라. 개인정보의 보유 및 이용기간 : 이용목적 달성 시까지

3. 본인은 본 동의서의 내용과 개인정보 수집ㆍ이용 제공에 관한 본인의 권리에 대하여 이해하고 서명합니다.

2023.    .    .

성명             (인)

국사편찬위원장 귀하

<붙임4-②> 개인정보 수집ㆍ이용 제공 동의서(만 14세 미만)

개인정보 수집ㆍ이용  제공 동의서

1. 수집하는 개인정보는 우리역사바로알기 대회 운영을 위한 필수항목으로써 업무처리 외의 용도로는 절대 이용ㆍ제공되지 않습니다. 또한 동의를 거부할 권리가 있으며, 거부할 경우 우리역사바로알기 대회와 관련한 서비스를 제공받을 수 없음을 알려드립니다.

가. 개인정보의 수집ㆍ이용 주체 : 국사편찬위원회

나. 개인정보의 수집ㆍ이용 목적 : 제21회 우리역사 바로 알기 대회 운영

다. 개인정보의 수집ㆍ이용 항목

- 수집항목 : 학교명, 학년 반, 성명, 성별, 생년월일, 학교주소, 이메일, 연락처

라. 개인정보의 보유 및 이용기간 : 이용목적 달성 시까지

2. 만 14세 미만 아동의 법적 대리인으로서「개인정보 보호법」제15조 제1항 및 제24조 제1항 제1호에 의거, 다음과 같이 본인의 개인정보 및 고유식별정보(이하 “개인정보”라 함)를 수집ㆍ이용하는 것에 대하여

□ 동의합니다.  □ 동의하지 않습니다.

○ 법정 대리인  성명 :                  (서명 또는 날인)

○ 연락처 :

○ 관계 :  부,   모,  기타(                 )

2023.    .    .

성명             (인)

국사편찬위원장 귀하

<붙임 5>  보고서 작성 유의사항 및 작성 방법 안내

■ 출품작 작성시 유의사항 ■

1. 가능한 한 한글로 작성하되, 필요한 경우에는 한자 및 외국어를 섞어 쓸 수 있습니다.

2. 모든 주는 각주로 처리합니다.

3. 장은 Ⅰ. Ⅱ. Ⅲ., 절은 1. 2. 3., 항은 1) 2) 3)으로 표기합니다.

4. 인용문은 그 출처를 밝히고 쪽수까지 제시합니다. 다시 인용을 할 경우 원래 인용된 출처를 최대한 밝혀야 합니다.

- 논문은 ｢  ｣ 안에, 단행본ㆍ정기간행물 등은 □  □ 안에 제목을 넣습니다.

- 논문ㆍ논설의 경우 필자명, 발행연대, 논문ㆍ논설명, 게재지명 및 호수, 발행처(필요한 경우), 쪽수 순으로 표기합니다.

예) 홍길동, 2000, ｢한국사 연구에 대하여｣, □사학연구□ 63, 50쪽.

- 단행본의 경우 저자명(편찬주체), 발행연대, 서명, 발행처, 쪽수 순으로 표기합니다.

예) 홍길동, 2000, □한국사 연구□, 한국출판사, 230쪽.

5. 웹사이트 자료 인용 시, 아래의 방식으로 그 출처를 밝혀야 합니다.

- 국사편찬위원회 디지털역사자료 인용시 저자, ｢기사명｣, □자료명□, 웹 주소(URL), 검색날짜 등을 표기합니다. ※ 해당 항목이 없는 경우 생략 가능

예) □삼국사기□권13 ｢고구려본기｣권1 동명성왕 3년 3월(한국사데이터베이스, http://www.history.go.kr, sa_001_0030_0020, 2022. 5. 5.)

※ 자세한 내용은 국사편찬위원회 홈페이지 우리역사바로알기대회 바로가기 소식란 참조

- 기타 웹사이트 인용시 저자, ｢자료명｣, “웹페이지명”, 웹 주소(URL), 자료생성날짜(검색날짜)를 표기합니다. ※ 해당 항목이 없는 경우 생략 가능

예)｢마곡사명부전｣,“문화재청국가문화유산포털”,https://www.heritage.go.kr/heri/cul/culSelectDetail.do?pageNo =1_1_1_1&ccbaCpno=3413400640000, 2022.5.5)

김석 기자, ｢국립중앙도서관-문화재청, 기록문화유산 보존·활용 협력키로｣ “KBS뉴스 홈페이지” https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5408950&ref=A, 2022년 3월 4일 기사(2022.5.5.)

6. 지도교사 혹은 가족, 지인 등의 도움말도 그 출처를 충실히 밝혀야 합니다.

- 지도교사 등의 조언을 밝히는 경우 실명은 드러내지 않되 작성자와의 관계를 소괄호 안에 밝히고, 조언 받은 일시와 시간, 내용을 밝혀야 합니다.

예) OOO(지도교사,)의 지도, 2023. 4. 2. 16:30~17:00. “비슷한 사료가 □삼국사기□ 권13 ｢고구려본기｣권1 동명성왕 3년 3월조에도 있으며, 국사편찬위원회 한국사데이터베이스 사이트에서 검색할 수 있음”

OOO(형)의 조언, 2023. 5. 11. 11:10~11:20. “□OOOO□라는 책은 전문 학자가 쓴 책이 아님. □□□□라는 책을 참고하는 게 좋음”

OOO(유튜버)의 댓글, 2023. 6. 20. 21:17. “OOOO라는 사료의 의미는 □□□□임” https://...(URL)

■ 문헌연구보고서 작성 방법■

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제21회 전국 중·고등학생 우리역사바로알기 대회 문헌연구보고서】(휴먼명조 11)

제목 (휴먼명조 15)

(예시) OOOOO(사료명 등)에 대한 연구보고서

OOO가 처음 만난 OOOO에 대한 연구

OOO가 남긴 기록 속 OOOOOOOO의 의미 탐구

OOOO가 보았던 것은 무엇일까?

- OOOOOOO 사료에 대한 나의 탐구 활동

OOOO의 OOOOOOOOOOOOOO 기록 속 숨은 의미

제 출 일 : 2023. ○. ○. (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 보고서의 체제

◦ 표지

◦ 목차

◦ 본문(Ⅰ장, Ⅱ장, Ⅲ장)

◦ 참고문헌

Ⅰ장. “OOO 사료”에 관심을 갖게 된 과정

(1쪽 내외, 제목은 자유롭게 작성 가능)

- 탐구활동의 주요 주제가 된 사료 및 사료 출처 제시

예) □선화봉사고려도경□ 권8 인물편

(고려시대사료데이터베이스 http://db.history.go.kr/id/cnkd_008r_0010)

□선화봉사고려도경□ 권8 인물 동접반 통봉대부 상서예부시랑 상호군 사자금어대 김부식

(고려시대사료데이터베이스 http://db.history.go.kr/id/cnkd_008r_0040)

□열하일기□ 옥갑야화(OOO 국역, 출판연도, □박지원의 열하일기□, OO출판사, O~O쪽)

- 탐구활동의 대상이 된 사료에 주목하게 된 이유 또는 배경

- 해당 사료를 찾게 된 과정 또는 알게 된 과정

Ⅱ장. “OOO 사료”를 이해하기 위한 나의 탐구 활동

(3회 이상, 3쪽~5쪽 내외, 제목은 자유롭게 작성 가능)

1차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

- 어떤 활동을 통해 사료를 이해하고자 했는지(인터넷 검색, 사전 찾기, 데이터베이스 검색, 관련 도서나 교과서 탐색, 지도교사 등 전문가에 질문, 관련 영상자료 시청...)

- 어떤 자료(책, 영상자료, 참고서...)의 도움을 받아 사료를 이해해 보려 하였는지

- 이번 탐구활동에서 새롭게 알게 된 점은 무엇인지

- 이번 탐구활동을 통해 사료에 대한 나의 이해나 관점은 어떻게 변화하였는지

- 이번 탐구활동의 결과 사료에 대해 어떤 점이 더 궁금해졌는지

2차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

...

3차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

....

Ⅲ장. “OOO 사료”에 대한 나의 탐구 활동 결과

(1쪽~2쪽, 제목은 자유롭게 작성 가능)

: 사료 탐구 활동을 통해 알아낸 내용을 총괄적으로 정리하여 제시

- 사료의 시대적 배경은 언제인가, 어떠한 상황인가

- 사료를 작성한 사람은 누구인가

- 사료가 작성된 배경은 무엇인가

- 사료를 남긴 목적은 무엇인가(사료를 통해 자료 작성자는 어떤 말을 하고 싶었던 것일까)

- 사료에 등장하는 사람/사건은 그 후 어떻게 되었는가

- 사료의 내용이 이후 우리 역사/ 다른 사람들에게 미친 영향은 무엇인가

* Ⅲ장에 언급된 내용을 알게 되는 과정이 Ⅱ장의 사료 탐구 활동 내용 속에서 실제로 드러나야 함

◦ 참고문헌 목록(1쪽 내외)

(3) 유의 사항

◦ 연구보고서의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 논리와 형식을 갖추어야 함

◦ 다른 사람의 연구나 통계 자료 등을 인용한 경우에는 반드시 각주에 출처를 밝혀야 함

◦ 연구보고서의 평가는 사료 탐구 과정의 진실성과 창의성, 참고 문헌 및 도움에 대한 충실한 출처 표기, 논리 전개의 체계성, 한글 맞춤법 준수 여부 등에 중점을 둠

◦ 연구보고서 작성 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줄 수 있음

◦ 제출하는 연구보고서는 1인 1작품의 단독 연구로 제한함

◦ 연구보고서의 본문은 A4 용지를 사용하고, 지도나 자료는 별도 용지를 사용할 수 있음

◦ 분량은 A4용지 6~10장 이내로 함(표지, 목차, 사료 제외)

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(11p), 줄 간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

■ 현장조사보고서 ■

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제21회 전국 중·고등학생 우리역사바로알기 대회 현장조사보고서】(휴먼명조 11)

제목 (휴먼명조 15)

(예시) OOOOO(사료명 등)와 관련된 □□□ 현장/유물조사 보고서

OOO가 만난 □□□ 현장/유물에 대한 조사

OOO와 □□□ 현장/유물의 의미

OOOO는 왜 □□□를 남겼을까?

- □□□ 유물에 대한 나의 탐구 활동

OO시대 □□□□□□ 현장/유물 속 숨은 의미

제 출 일 : 2023. ○. ○.  (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 보고서의 체제

◦ 표지

◦ 목차

◦ 본문(Ⅰ장, Ⅱ장, Ⅲ장)

◦ 참고문헌

Ⅰ장. “OOO 현장/유물”에 관심을 갖게 된 과정

(1쪽 내외, 제목은 자유롭게 작성 가능)

- 탐구활동의 주요 주제가 된 현장/유물의 현황(위치 등) 제시

- 탐구활동의 주요 주제가 된 현장/유물에 주목하게 된 이유 또는 배경

- 탐구활동의 대상이 된 현장/유물과 관련된 사료 및 사료 출처 제시

예) □선화봉사고려도경□ 권8 인물편

(고려시대사료데이터베이스 http://db.history.go.kr/id/cnkd_008r_0010)

□선화봉사고려도경□ 권8 인물 동접반 통봉대부 상서예부시랑 상호군 사자금어대 김부식

(고려시대사료데이터베이스 http://db.history.go.kr/id/cnkd_008r_0040)

□열하일기□ 옥갑야화(OOO 국역, 출판연도, □박지원의 열하일기□, OO출판사, O~O쪽)

- 해당 사료를 찾게 된 과정 또는 알게 된 과정

Ⅱ장. “OOO 현장/유물”을 이해하기 위한 나의 탐구 활동

(3회 이상, 3쪽~5쪽 내외, 제목은 자유롭게 작성 가능)

1차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

- 어떤 활동을 통해 현장/유물 및 관련 사료를 이해하고자 했는지(인터넷 검색, 사전 찾기, 데이터베이스 검색, 관련 도서나 교과서 탐색, 지도교사 등 전문가에 질문, 관련 영상자료 시청...)

- 어떤 자료(책, 영상자료, 참고서...)의 도움을 받아 현장/유물 및 관련 사료를 이해해 보려 하였는지

- 이번 탐구활동에서 새롭게 알게 된 점은 무엇인지

- 이번 탐구활동을 통해 현장/유물 및 관련 사료에 대한 나의 이해나 관점은 어떻게 변화하였는지

- 이번 탐구활동의 결과 현장/유물 및 관련 사료에 대해 어떤 점이 더 궁금해졌는지

2차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

...

3차 탐구활동( OOOO년 O월 OO일)

....

Ⅲ장. “OOO 현장/유물”에 대한 나의 탐구 활동 결과

(1쪽~2쪽, 제목은 자유롭게 작성 가능)

: OOO 현장/유물과 관련된 사료 탐구 활동을 통해 알아낸 내용을 총괄적으로 정리하여 제시

- OOO 현장/유물의 시대적 배경은 언제인가, 어떠한 상황인가

- OOO 현장/유물을 제작한 사람은 누구인가

- OOO 현장/유물, 관련 사료가 제작된 배경은 무엇인가

- OOO 현장/유물, 관련 사료를 남긴 목적은 무엇인가(이를 통해 제작자는 어떤 말을 하고 싶었던 것일까)

- OOO 현장/유물과 관련된 사람/사건은 그 후 어떻게 되었는가

- OOO 현장/유물이 이후 우리 역사/ 다른 사람들에게 미친 영향은 무엇인가

* Ⅲ장에 언급된 내용을 알게 되는 과정이 Ⅱ장의 사료 탐구 활동 내용 속에서 실제로 드러나야 함

◦ 참고문헌 또는 협조기관 목록(1쪽 내외)

(3) 유의 사항

◦ 조사보고서의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 형식과 체제는 자유롭게 함

◦ 다른 사람의 글이나 통계를 인용한 경우에는 반드시 출처를 밝혀야 함

◦ 조사보고서의 평가는 현장․유물 및 그과 관련된 사료 탐구 과정의 진실성과 창의성, 참고 문헌 및 도움에 대한 충실한 출처 표기, 논리 전개의 체계성, 한글 맞춤법 준수 여부 등에 중점을 둠

◦ 조사보고서 작성 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줌

◦ 제출하는 조사보고서는 1인 1작품의 단독 연구로 제한함

◦ 보고서의 본문은 A4용지를 사용하고 지도나 자료는 별도 용지를 사용할 수 있음

◦ 분량은 A4용지 6~10장 이내로 함(표지, 목차, 사료 제외)

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(11p), 줄간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

■ 영상자료 ■

(1) 표지 형식(A4 용지)

【제21회 전국 중·고등학생 우리역사바로알기 대회 영상자료 작품개요서】(휴먼명조 11)

제목 (휴먼명조 15)

(예시) 도공인가, 시인인가?

- 고려 청자에 쓴 시를 읽어본다

□□□□ 비문을 새롭게 읽다

OOO가 간다! OOO가 찾아낸 □□□ 무덤 구조의 특징

OO시대 □□□□□□ 현장/유물 속 숨은 의미

제 출 일 : 2023. ○. ○.  (휴먼명조 13)

(※ 표지에 참가자 성명, 지도교사, 소속 학교명은 기재하지 않음)

(2) 순서

◦ 표지

◦ 작품 대본(시나리오)

: 대본 작성은 사료 탐구 활동의 결과를 중심으로 작성

◦ 사료 탐구 활동 내역(A4 5장 이내)

: 주제가 된 사료에 관심을 갖게 된 과정, 사료를 이해하기 위한 탐구 활동의 실제 등은 “문헌연구보고서” 또는 “현장조사보고서”의 Ⅰ․Ⅱ장 작성 방식을 참조하여 작성 후 작품 대본과 별도로 정리하여 제출

◦ 참고 문헌, 이미지 자료 목록 및 협조기관(협조자) 목록

(3) 유의 사항

◦ 작품의 내용은 본 대회의 주제에 맞아야 하고, 매체나 형식․체제는 자유로 함

◦ 다른 사람의 작품이나 화면자료를 인용한 경우에는 반드시 출처를 밝혀야 함

◦ 평가는 현장․유물 및 그와 관련된 사료 탐구 과정의 진실성과 창의성, 참고 문헌 및 도움에 대한 충실한 출처 표기, 논리 전개의 체계성, 한글 맞춤법 준수 여부 등에 중점을 둠

◦ 작품 제작 때 지도교사의 과도한 도움은 작품 평가에 부정적 영향을 줌

◦ 제출하는 영상자료는 1인 1작품 또는 1팀(2인 이내) 1작품(공동작품)으로 제한함

◦ 제출하는 영상자료에는 개인정보(학교, 이름 등)가 포함되지 않아야 함

◦ 팀별 참가자의 한국사 논술 시험은 팀원의 평균 점수로 환산함

◦ 작품 대본 및 사료 탐구 활동 내역은 A4 용지 사용(총 10장 이내)

- 글자 모양 : 본문 글씨 크기(11p), 줄간격(160%), 장평(100%), 자간(0%)

- 용지 여백 : 위쪽(15mm), 머리말(5mm), 좌우여백(20mm), 아래쪽(15mm), 꼬리말(5mm)

<붙임 6> 연구윤리 교육자료

- 연구윤리정보포털(https://www.cre.or.kr/)의 연구윤리 교육자료

	표절이란 무엇인가?
※이하는 연구윤리정보포털((https://www.cre.or.kr)에서 제공하는 연구부정행위 관련 답변 내용임. 연구윤리 상담 FAQ (https://www.cre.or.kr/faq/FaqList.do)) 참조 인용은 ‘타인의 아이디어나 저작물을 합법적인 절차를 거쳐 이용하는 것’을 말하고, 표절은 ‘타인의 아이디어나 저작물을 적절한 인용이나 승인 없이 도용하는 행위’를 일컫는다. 그러나 표절 여부를 따지기 어려울 때도 적지 않다. 널리 알려진 일반적인 사실과 반드시 인용해야만 하는 것을 나누는 일, 함께 토론하면서 얻은 아이디어의 출처를 따지는 일 등도 논란거리가 될 수 있다. 구체적인 표절의 사례로는 다음을 들 수 있다. ① 출전표기 없이 다른 사람의 연구방법론이나 핵심 아이디어를 사용: 기존 연구의 독창적 개념이나 주장을 적절한 인용부호와 출전표기 없이 사용하는 건 표절이다. 비록 변형하여 활용하더라도 출전을 표기하지 않으면, 표절에 해당한다. ② 문장의 구조나 전개방식을 모방: 단어와 표현을 바꿔 문장을 변형하더라도 원문의 문장 구조를 그대로 사용하면, 표절이 된다. 문장의 구조와 전개방식도 저자의 독창성 산물이기 때문이다. 표절을 엄밀하게 정의하는 경우에는, 출전을 정확히 밝히지 않고 한 문장에서 핵심을 이루는 단어 셋(주어+목적어+서술어) 이상을 베끼는 행위로 규정한다. ③ 출전 표기 없이 정보나 자료를 사용(표, 그림, 슬라이드, 컴퓨터 프로그램도 포함): 보통의 정보나 자료뿐만 아니라 새로운 주장이나 해석 혹은 발견을 출전표기 없이 사용하면 표절이 된다. 이 경우는 특히 저자의 독창성과 직접 관련될 때가 많다. ④ 진위를 두고 논란이 되거나, 상식을 넘어선 역사적ㆍ사회적ㆍ자연적 사실을 출전표기 없이 인용: 잘 알려진 과학적 사실이나 공식 혹은 상식적인 역사적ㆍ사회적ㆍ자연적 사실은 출전을 밝힐 필요가 없지만, 새로운 발견이나 주장을 출전표기 없이 인용하는 건 표절이다. 학자들 간에 진위를 두고 논란이 되는 사실이나 공식의 경우에도 마찬가지이다. ⑤ 출전표기를 하였더라도, 큰따옴표를 사용하지 않아 인용된 부분이 명확하게 드러나지 않을 때: 인용부호인 큰따옴표를 잘못 사용해도 표절에 해당할 수 있다. 인용된 부분이 어디에서 어디까지인지를 정확히 표기해야 표절의 의혹을 벗어날 수 있다. ⑥ 여러 사람의 글을 짜깁기: 이른바 ‘짜깁기 표절’은, 대개 단락마다 다른 사람의 글을 그대로 베껴, 전체 글을 구성하는 경우를 뜻한다. 이때 어떤 한 부분이라도 적절한 인용부호와 출전표기가 없으면, 해당 부분만 표절인 것이 아니라 전체가 짜깁기 표절이 된다. 그리고 각 부분이 다 제대로 인용되었다 하더라도, 짜깁기 자체만으로 이미 바람직한 글이 될 수는 없다. 이 글은 『이공계 대학원생을 위한 좋은연구 Q&A』에서 발췌했습니다. 지은이: 손화철, 윤태웅, 이상욱, 이인재, 조은희. 『이공계 대학원생을 위한 좋은연구 Q&A』, 2009.

<연구윤리와 관련한 연구윤리포털 카드뉴스>

[연구윤리FAQ] 1. 어느 정도까지 유사해야 표절에 해당하는가?

https://www.cre.or.kr/bbs/BoardDetail.do?nttId=7040&bbsId=BBSMSTR_000000000045&pageIndex=1

[연구윤리FAQ] 3. 표절 검사 프로그램에서 10%이하면 안심하고 제출해도 되는가?

https://www.cre.or.kr/bbs/BoardDetail.do?nttId=7103&bbsId=BBSMSTR_000000000045&pageIndex=1

연구윤리 위반 사례 분석 시리즈(4) - 표절

https://www.cre.or.kr/bbs/BoardDetail.do?nttId=6432&bbsId=BBSMSTR_000000000045&pageIndex=2

출처를 밝히면 표절이 아닌가 - 제1편 (2018)

https://www.cre.or.kr/bbs/BoardDetail.do?nttId=872&bbsId=BBSMSTR_000000000045&pageIndex=7